Les sciences cognitives, qui explorent le fonctionnement de la mémoire, de l’attention, de la compréhension et de la motivation, sont devenues un outil essentiel pour améliorer l’apprentissage dans les environnements scolaires. Au Lycée Français de Shanghai, nos enseignants, se forment à la place que peuvent prendre les sciences cognitives dans l’apprentissage, et sont donc en capacité d’accompagner encore plus efficacement les élèves du primaire et du secondaire.
Les sciences cognitives éclairent des aspects fondamentaux de l’apprentissage :
1. Mieux comprendre l’oubli 🧠
La courbe de l’oubli montre que sans révisions régulières, nous perdons rapidement les informations. En utilisant des techniques comme les reprises à rythme expansé ou les cartes conceptuelles, les enseignants peuvent optimiser la mémorisation des élèves.
💡Les reprises à rythme expansé c’est tout simplement prévoir des rappels réguliers des notions clés tout au long de l’année, et après chaque reprise, on peut laisser un écart de plus en plus long, pour renforcer la mémoire à long terme.
💡 Les cartes conceptuelles sont des outils qui encouragent les élèves à organiser leurs idées en établissant des liens entre les concepts. En reliant des notions déjà connues à de nouvelles informations, les élèves construisent une compréhension plus profonde et durable. Cette méthode stimule également la réflexion critique et la capacité à structurer des arguments.
2. Faciliter la compréhension 💭
En organisant les cours de manière claire, en évitant la surcharge cognitive et en utilisant des supports adaptés, les enseignants peuvent rendre les notions complexes plus accessibles. Par exemple, nos enseignants ont l’habitude de scinder les informations complexes en petites unités et de les présenter étape par étape avec des schémas.
3. Favoriser la motivation et l’attention 💭
La motivation et l’attention sont cruciales pour capter l’intérêt des élèves et les maintenir impliqués. Les sciences cognitives offrent des stratégies concrètes pour renforcer ces leviers essentiels, comme par exemple en intégrant des projets collaboratifs dans la classe où les élèves perçoivent un lien direct entre leurs apprentissages et des situations réelles.
Prendre en compte les résultats des travaux scientifiques sur les sciences cognitives au service de l’éducation, permet à nos enseignants de mieux répondre aux besoins spécifiques des élèves, qu’il s’agisse de différenciation pédagogique ou d’adaptation aux rythmes d’apprentissage.
En s’inspirant des sciences cognitives, le Lycée Français de Shanghai affirme son engagement au service d’un meilleur apprentissage pour les élèves. Justement, le mois dernier, nos enseignants ont eu la chance de participer à une formation animée par Jean-Luc Berthier, spécialiste des sciences cognitives de l’apprentissage, sur les bienfaits de ces sciences en classe, une réelle opportunité pour tous !
Se former à ces techniques, les intégrer dans nos pratiques, c’est investir dans une meilleure qualité des apprentissages.