Une éducation plurilingue et multiculturelle n’est pas sans poser de défis. Aussi, la réussite scolaire et l’épanouissement de l’enfant passent-ils par un engagement mutuel de l’école et des parents. C’est le sens de la coéducation, qui prend la forme d’un partenariat fructueux et efficace entre parents et enseignants.
A l’initiative de Gwënola Coupé, Conseillère des Français de l’étranger de la 4e circonscription de Chine, Aurélia Petragallo, enseignante et responsable du département FLSco (Français Langue de Scolarisation) du Lycée Français de Shanghai, a proposé une conférence sur le thème de la coéducation, accompagnée d’une intervenante spécialisée dans le système anglo-saxon, Stephanie Bell. Deux sessions ont été accueillies par WeWork et Da Wo Law Firm.
Le programme FLSco, programme phare développé par le LFS à Shanghai, accorde une place toute particulière au partenariat avec les familles et cette expertise permet aujourd’hui de mieux comprendre comment optimiser ce partenariat. L’équipe FLSco et la Direction ont développé une méthodologie sur la coéducation qu’elles ont pu partager avec les enseignants et parents d’enfants scolarisés au LFS, notamment des familles multiculturelles dont les enfants bénéficient de ce programme, mais aussi toute personne participant à la réussite scolaire et à l’épanouissement d’un enfant.
Comme le montre l’expérience du FLSco, il est en fait possible d’être acteur de la réussite scolaire de son enfant sans nécessairement parler sa langue de scolarisation ni comprendre les contenus de son enseignement. Néanmoins, un cadre posé, défini et partagé doit être mis en place et alimenté de part et d’autre par les différents acteurs qui gravitent autour de l’enfant, particulièrement la famille, afin de lui permettre de briller. Rien n’est figé, tout est évolutif en fonction du besoin de chaque enfant.
Dans le cas d’un apprentissage dans le système français, les familles doivent avoir un projet éducatif clair, s’impliquer dans l’apprentissage du français de l’enfant à l’école et en-dehors de l’école, communiquer régulièrement avec les équipes enseignantes. Elles doivent également favoriser l’accès à la francophonie : livres et jeux en français au domicile, visites à l’Alliance Française, participation à des stages linguistiques, invitation de camarades francophones, etc. Un cadre d’échange et de confiance mutuelle peut ainsi se mettre en place.
La maison devient pour l’élève un cadre privilégié pour développer bon nombre de compétences indispensables à sa réussite scolaire (gestion des émotions, curiosité, concentration, persévérance, écoute, autonomie, confiance en soi, éloquence) qui vont au-delà de l’acquisition d’une langue ou d’une culture.
Ce sont donc les efforts conjoints de l’école, de l’élève et de ses parents qui garantissent une scolarité réussie et épanouissante. Au LFS, l’équipe pédagogique place la coéducation au cœur de son approche pour permettre à tous les élèves, et notamment ceux issus de familles multiculturelles et plurilingues, d’avoir un parcours scolaire de réussite. C’est ce qui permet d’accueillir, d’intégrer de nombreuses communautés qui viennent enrichir notre école et de les accompagner notamment à travers des conférences de partage et de retour d’expérience comme celles-ci.