Rappelez-vous, le 30 juillet 2020 décollait Perseverance avant de se poser sur Mars le 18 février dernier, dans le but de chercher des traces de vie passée et collecter des échantillons de roche pour un potentiel retour sur Terre. Profitant de cette occasion, deux enseignants de Sciences de la Vie et de la Terre (SVT) et de Sciences Physiques et Chimiques (SPC) du LFS avaient alors eu l’idée de créer une activité en lien avec un projet scientifique de la NASA autour de cette mission et l’avaient présentée à une centaine d’enseignants lors d’un atelier pédagogique le 10 février.
Réalisée avec des élèves de 4e cette semaine, l’activité comprenait deux parties : la première permettant de visualiser l’allure du sous-sol martien grâce aux ondes émises par le radar RIMFAX embarqué sur Perseverance, la seconde permettant d’obtenir des détails du sous-sol afin de mieux comprendre certains phénomènes géologiques martiens.
Ce travail impliquait différents enjeux pédagogiques : aborder plus en détails la schématisation ainsi que l’exploration des différentes fonctionnalités d’Excel, notamment avec les calculs de profondeurs de l’interface analysée à partir des temps aller-retour des ondes et de la vitesse de ces ondes dans les milieux traversés.
Combiner les apprentissages scolaires avec des projets scientifiques actuels permet non seulement d’approfondir des notions acquises en classe mais également d’impliquer les élèves, ici en parallèle du travail de recherche mené actuellement par les scientifiques de la NASA. Avouons que c’est excitant !
Rendre accessible un sujet complexe est un travail qui demande une vraie collaboration entre les chercheurs et les enseignants afin de se mettre au niveau des élèves. Cette pratique se poursuit au LFS depuis près de 10 ans, car c’est un excellent moyen de stimuler la motivation des élèves, leur curiosité, leur analyse et de leur faire découvrir le monde de la recherche scientifique !